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【寻访重庆最美女教师】“严格”要求“温柔”表达 引领学生幸福奔跑

来源:华龙网 作者:未知 人气: 次 发布时间:2018-06-12 11:09:49

  “那孩子们,你们好好想想,自己有过高空抛物的不良行为吗?你们的行为又造成过怎样的安全隐患呢?”在江海洋老师的温柔引导下,大家纷纷检讨起自己的种种不良行为,一些曾经坐在教室窗边“乱扔乱抛”的同学不好意思地低下了头。

  各小组生动的案例介绍,加之江海洋和风细雨的适时引导,同学们听得聚精会神,时而惊呼一片,时而凝神思索。在孩子们的提议下,班上还组建起“安全护卫队”,同学们轮流承担起监督、杜绝“乱扔乱抛”不良行为的责任。

【寻访重庆最美女教师】“严格”要求“温柔”表达 引领学生幸福奔跑

带领孩子们开展趣味“课间游戏”。受访者供图 华龙网发

  用民主、平等触动学生心灵 助力孩子幸福成长

  现在,虽然偶有调皮学生“乱扔乱抛”,但令江海洋欣慰的是,每当这个时候,也总会有同学主动站出来,制止和纠正这些不良行为。如今,“文明行为从我做起,从提醒身边人做起!”在江海洋的班上已蔚然成风。

  课间时分,学生“追逐打闹”易引发安全事故,批评教育往往治标不治本。对于这一现象,江海洋也从不会以严厉说教加以制止,在她看来,“追逐打闹”是孩子“释放天性”的本能行为,但作为教师,需要引导他们更健康地“奔跑”。

  于是,江海洋针对学生的不同年龄特征,为他们设计趣味“课间游戏”,如给低年级的学生设计“动物园里有什么?”“开开我的小火车!”,给中年级的学生设计“雨点协奏曲”“激情大合拍”,高年级则是“蛟龙入海”“共同进退”等体验式游戏,这些游戏让学生在健康的玩耍中学会与人相处、团结守纪,江海洋用学生喜闻乐见的方式,引领他们从“疯追疯跑”转向在益智小游戏中的“幸福奔跑”。

  亲其师,信其道。小学生渐渐有了自我意识,开始会主动思考、判断是非对错,如果只凭老师的口头批评教育,孩子们容易口服心不服。在江海洋看来,学生成长的过程是自我建构的过程,告诉学生怎么做并不是目的, 教师需要以相对民主、平等的方式触动学生的心灵,得到他们内心的认可,进而指导他们的言行,使学生获得真正的成长。

  感人心者,莫过于情。在江海洋21年的班主任工作生涯中,她始终抱着如此向上、向和、向美的心态,借助和谐愉悦的教育方式,“温柔”引领着学生快乐幸福地向前奔跑。

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